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近年来,针对农村学校(教学点)点多面广线长、发展不均衡、城乡差异明显的实际,江西省奉新县积极探索新形势下农村区域教研工作的新思路、新方法,创新“1+N”联片教研新模式,推动城乡学校互助交流、同步推进、均衡发展。  据介绍,奉新县“1+N”联片教研模式是在借鉴传统联片教研基础上建立的全新教学改革。奉新县在城乡学校“手拉手”活动的基础上,按照“城区示范、板块融合、强弱搭配”的原则,以5所县城小学为核心,将全县148所农村小学(教学点)划分为5大片区,每一片区由一所县城小学和3至4个乡镇的中心校、村小、教学点组成。县城小学和农村小学轮流担当“1”的职责,成为教研活动的主体,根据各学校教学现状、教研能力、课改进度等情况,奉新县教研室每年将对各教研片区成员进行调整。  据了解,奉新县片区教研实行片长负责制,每个片区由县城小学校长任片长,各片区每学年开展4次以上活动。由于各片区水平相当,便于考核评比,充分调动了学校的积极性彩神lll正规的吗,他们自行制定独具特色的活动方案,自行组织实施和管理协调,让每所学校成为教研中心,让每位教师成为教研主体,大大提高了课堂教学的有效性,形成了“比学赶帮促”的良好教研氛围。  在形式多样的片区教研活动推动下,奉新县初步实现了“小队伍、大教研”的整体目标。《人人都是教研员——江西省奉新县联片教研创新案例》入选第五届中国教育创新成果公益博览会,为江西省唯一获奖案例。

原标题:江西奉新:“1+N”联片教研促教育均衡发展

江西奉新:“1+N”联片教研促教育均衡发展

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